初中化学APP中满屏都是广告。
12月18日,山东省教育厅等六部门印发《山东省校外线上培训规范管理实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》提出,禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为,不得进行“保录包过”宣传。引进国外课程的要根据有关规定提供相关证明。此外,不得包含淫秽、暴力、恐怖、赌博以及与学习无关的网络游戏等内容及链接等,出版物要符合相关规定,不得从事侵权盗版活动。
在《方案》出台后,记者探访了线上学习的“重头戏”:学习类APP。发现不少学习类APP中广告、超前教学、师资不明等问题仍然存在。甚至不少学习类APP,广告游戏内容比学习类的内容还要多,已经变成“广告”、“游戏”类APP。
是学习软件还是广告软件?
在手机软件的应用市场,记者输入“学习”,页面显示出众多学习类APP。记者查询发现,仅苹果手机的软件商店中,上架的教育类应用数量就达到了20万个。
记者随机下载了一款名为“初中化学”的APP。根据详情页介绍,该应用汇集众多初中化学各章节的课程讲解,包括中考知识点串讲。点开其中一个学习视频,整个业面都充斥着广告,随便碰一下屏幕都会点进广告链接,甚至在点击暂停按钮时,都会点进一个广告。
不仅广告令人目不暇接,教学视频的画质十分模糊,遇到老师写连笔字板书时,基本看不清楚,在视频右上角还看到原视频来源。当记者想要再看下一节课程的视频时,自动弹出一个消息,要求用户必须先广告评分再观看。就是这样一个广告充斥整个页面的教学应用,还有1494人通过此视频进行在线学习。
广告内容比学习内容还要多的“学习类APP”,是否只是个例?记者随后下载了一款名为“英语启蒙动画”的应用,据介绍,该应用适用于10岁以内儿童,以英语故事的形式,并通过生动有趣的动画展示,激发孩子的学习兴趣。然而,点开视频后,在短短几分钟的教学视频,竟然分别在开头、中间和结尾插播了三次广告,广告内容涉及旅游、翻译、购物、娱乐、直播交友等各个方面。每段广告时间为5秒且无法关闭。
学习类APP上找不到教师资质
根据《方案》要求,线上培训机构具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法,师资队伍相对稳定。不得聘用中小学在职教师。按照规定,从事学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。
此外,培训机构要做好培训对象信息和数据安全防护,防止泄露隐私,不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存1年以上。
然而,在记者随机下载的多款APP中,均无任何有关于平台师资的介绍。其中有一款由知名明星代言的学习类APP,该APP显示是由某知名在线教育机构开发。
根据应用首页的介绍,该培训机构的师资“广纳全国名校精英”,比其他老师更懂考点。在该机构的官方网站上也宣传称,其所有授课教师均为“来自名校的学霸”和“全国重点公立中学名师”,经过5轮严格教学技巧筛选,教学经验丰富。在9年时间内注册学员1800万,学员覆盖600+省市县,拥有教研员人数10000+。
但记者找遍应用和网站信息,都没有在该APP页面上找到任何老师介绍和教师资格证明。随后记者又私聊了在线客服询问师资证明等相关情况,到18日晚8点截稿为止客服也没有给出答复。
竟有半数题目超纲
《方案》规定,培训内容要体现素质教育导向,禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为,引进国外课程的要根据有关规定提供相关证明。
然而记者调查发现,“超纲”已经成为众多学习类APP的“常态”。
在一款针对小学生开发的学习类APP“奥数小帮手-小学数学五年级六年级培优”上,一道“X和Y是小于100的两个非零的不同自然数,求X+Y分之X-Y的最大值”的题目让记者都有点难解。根据题目介绍,这是“小学五年级”的数学练习题。
记者将题目拿给济南市经五路小学数学老师鹿美,作为一名教了二十多年数学的老师,鹿美表示,这绝对不是小学的题目。“别说是小学五、六年级的学生,很多上了初中、高中的孩子,可能都解不出来,这个题已经远远超过了小学生奥数的范畴。”鹿美告诉记者,小学涉及分数的题目都是很简单的,即使是奥数题,也是在原题目的基础上变式,难度绝对不会这么大,这个题目已经严重超纲。
不止这一道题,记者浏览该APP的试题实战页面发现,在综合测试的305道题中,超过半数的题目都超出了小学五、六年级的学习范围。“现在的题目多变,有些家长认为自己教不了所以让孩子在学习类APP上学习,其实这反而会引起学生的懒惰心理和依赖心理。”鹿美表示,曾经有家长说她在未知的情况下,被莫名其妙拉进好几个辅导机构群,后来才知道是填写APP资料使信息泄露了,“我们老师是很不建议使用学习类软件的,学生把老师日常课堂教学消化完,就已经足够了。”
教师说法不建议用学习类APP会有学生用学习类APP来抄作业
作为带毕业班的资深班主任,东方双语学校仇加坤老师告诉记者,他在班里会要求学生少用学习类APP,因为只有很少自制力特别强的学生能利用好这类软件自学,大部分学生应用效果非常一般。
仇老师告诉记者,此类学习APP刚推出时,老师和学生都感觉新奇便捷,推广使用了一段时间。但一个学期下来,发现学生成绩不升反降。此外,此类软件多是以营利为目,除了捆绑、嵌入游戏外,应用时常弹出乱七八糟的广告。
“就算孩子自控力好,但长时间利用软件学习,很容易产生依赖”。仇老师告诉记者,虽然自己在班里已禁用此类学习APP来做作业,但还是有学生偷偷用这种软件来抄答案。不过,对于小学应用此类APP来学习,仇老师认为有一定正面作用:“小学生作业更多样化,有口语练习等,这些作业通过软件来考核,更直便捷。而且小学生注意力不够集中,通过APP这种新奇的方式能让孩子更感兴趣。”仇老师提醒,学生到了初高中,就要以学业为重,边玩边学不合适,因此不推荐使用学习APP,“学习没有捷径,只能下苦功夫。”
（生活日报记者 刘晓旭 郭春雨）
